Модуль11. Рефлексія

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використування блогів і поєднання їх з навчальним процесом, інформаційно-комунікаційними технологіями.

Модуль10.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозуміти,що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань. Особистісні зміни, а не статичне знання, є єдиним, що має сенс при виборі мети освіти в сучасному світі. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання.

Модуль9. Рефлексія

Цей модуль був присвячений диференційованому підході до учнів. В процесі навчання це є дуже важливим, тому що потрібно орієнтуватися на особистість учня , на рівень його можливостей. Особливо актуальним питання диференціації є під час організації проектної діяльності учнів. Без врахування навчальних потреб учнів, без підбору завдань, які б відповідали навчальним потребам кожного учня зокрема, проектна діяльність буде малоефективна, таке навчання не дасть ніяких результатів.

Учнівська робота

Учнівський блог

Модуль8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи, надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Модуль7. Рефлексія

Робота над цим модулем дала змогу вирішити такі питання:
- Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання.
- Як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту.

Модуль6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів;
як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті.

Модуль5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, яке значення має пошук необхідних ресурсів в проектній діяльності учнів. Одне з головних місць пошуку інформації є мережа Інтернет.
Ми розглянули закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах. 

Вчительська презентація

Презентація

Модуль4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме, я створила інструмент для вхідного оцінювання попередніх знань, уявлень та умінь учнів, який допоможе виявити прогалини в їх розумінні, знаннях основних понять теми та зрозуміти важливість  необхідних навичок.

Модуль3. Рефлексія

Дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття, оскільки за умов правильного планування діяльності, розвивають творчість та ініціативність, критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, навички співробітництва, вміння працювати з інформацією, а також життєві навички.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
доступ до електронних бібліотек відкриває широкий доступ до будь-якої інформації;
електронні банки фото-, відео, -аудіоматеріалів дозволяють унаочнювати будь-яку інформацію;
соціальні мережі, електронна пошта, isq, робота з блогами дають змогу вільно спілкуватися учням (як один на один так і в групах)

Модуль2. Рефлексія

Проекти надають навчальним завданням практичну спрямованість і можливість розвинути в учнів навички мислення вищих рівнів та підвищують рівень мотивації учнів до навчання. У цьому модулі ми дізналися, як проекти, що плануються та реалізуються за допомогою ІКТ, можна використати в навчальному процесі.

Модуль1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені навчитися створювати персональну wiki сторінку, обміркувати зміст навчання за методом проектів. Було досить цікаво!